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芬蘭教育世界第一的10個秘密

北歐國家芬蘭,是個有著漫長、黑暗、寒冷冬天的彈丸小國。這裡的老師和家長,都希望孩子能多玩而不是多寫作業。
所以芬蘭的孩子上學最晚,假期最長、作業最少。就這樣一個看起來處處都輸在起跑線的芬蘭小國,卻培養出了“整體表現全球第一”的中學生和高中生。
為什麼芬蘭教育能夠領跑全世界?這是所有父母和教育工作者都想知道的秘密。

芬蘭學生的成績在全球范圍遙遙領先,有哪10個秘密呢?哪些可以學習借鑑的呢?
1)全世界落差最小的教育體制,實現了真正的教育公平
在芬蘭上學,根本不存在買學區房、提前幾年排號入學的情況。因為The neighborhood school is the best school——家附近的那所學校,就是最適合孩子的好學校。
“我們這樣的小國,不能容許社會上出現學習落差與失衡!”為了實現真正的教育公平,芬蘭盡力做到所有的學校都是水準一致的高品質:學校不排名、好老師分散全國、教學質量城鄉差距小。

2)學生上學年齡普遍比其他國家大
“我們相信7歲以下的孩子不需要為上學做准備,”芬蘭一個日托中心的管理者說,“他們需要時間去玩,去做更多的體力活動。這才能產生創造力。”
所以芬蘭的孩子,都是滿七歲才入學。而且學生上學後學校沒有制服、不標榜精英培養(基礎教育不分“快慢班”和“重點班”)。
所有的學生都是同等對待,有時候倒是會給跟不上進度的孩子單獨輔導,而不是對優等生單獨輔導。

3)教師是非常受尊重的專業人士
在芬蘭,要通過激烈的競爭和層層篩選,才能成為教師。
所有的競選者,都至少要拿到碩士學位,才有資格參與教師行業的競爭。這些措施保證了只有10%的頂尖優越者,才能成功進入教育行業。
所以教師是專業性非常高的一種職業,和律師和醫生一樣受尊重。

4)最高機密:芬蘭學生沒有課後作業
教師會致力於在課堂上就讓學生們理解消化課堂知識,這樣就不用讓孩子在家寫作業寫到半夜,而是拿更多的時間來消化學到的知識。
Finland allows their children to be children。與其把孩子關在教室裡死記硬背,這裡的老師只想讓孩子就做一個孩子,去好好地玩,在玩耍中探索和學習。
在老師眼裡,學生可以去做自己想做的事情,比如孩子逃課去爬樹,老師也不介意,因為在他們看來爬樹也能學到知識。

5)芬蘭孩子們的每天家庭作業之一,就是“至少半小時的自我閱讀”。不是孩子繼續啃教科書,而是鼓勵去讀自己想看的書,用自我引發興趣的方式,讓他們沉浸在書籍的世界。
芬蘭教育體系把閱讀與寫作視為極重要的學習與生活技能。不僅教材和輔具的選擇范圍很廣泛,教師更有絕對的自由去選擇最適合孩子的閱讀內容、范圍與進階程度,也會傾聽並支持孩子的想法。
也會和圖書館一起舉辦不同的形式活動,讓學生和親子的閱讀更加生活化。在芬蘭,有80%的人有去圖書館的習慣,每年造訪圖書館的人次多達4000萬。

芬蘭名言:Read even if you sink

《姆明一族》是每個芬蘭人都讀過的故事,代表芬蘭精神和國家認同定位。
6)閱讀環境:圖書館是芬蘭的人文地標
芬蘭眾多的公立圖書館,除了都有現代化的設備、豐實的藏書。其中兒童區,更是寬廣、豐富、完善,而且童趣十足。
不僅有各種兒童書籍期刊,各種語言的童書、音樂、DVD、舒適的沙發、隨處可見的可愛玩偶,娃娃及裝飾,營造出一種親子閱讀的自由氛圍。

7)每個學生都要掌握多種語言
芬蘭教育非常重視語言能力的培養。學生掌握的語言越多,眼界就越開闊,就有更多的機會接觸到全世界的知識。
因此語言的學習,不論是母語(芬蘭文),還是外語(英文、法文、德文等),在芬蘭基礎教育的課程時數中,都佔了相當大的比重。
一般的芬蘭學生,至少會有三至四種語言學習的機會,至少會熟練運用3種以上的語言。

8)最重要的原則:要讓孩子做快樂的人
讓學生快樂成長,這是學校和老師想讓孩子做的第一件事。
所以他們不僅支持孩子去玩,還會主動帶著孩子去玩。在芬蘭,每節課後都會有漫長的課外時間,教師會帶著孩子沖向戶外玩耍。
因為芬蘭的冬天太漫長太黑暗,所以他們更珍惜戶外玩耍的機會。就連剛出生的小孩子,都會被家長帶著出門,感受大自然的氣息。
所以芬蘭學生的假期很長(2個半月,以前是3個月),這樣孩子就可以隨心所欲地在大自然中玩耍。

9)烹飪、藝術、體育等,所有的都要學
芬蘭的音樂教育非常成功,民族樂派大師西貝流士和人們耳熟能詳的《芬蘭頌》,就是來自芬蘭。
除此之外,芬蘭學生們要學的還有很多,比如游泳、花式溜冰、曲棍球、繪畫、藝術、樂器、音樂、體育和閱讀等。
是不是很奇怪?明明芬蘭學生上課時間最少、寫作業時間最少,學的東西卻一點也不少。
這是因為,芬蘭老師每天會花4個小時研究如何讓課堂教學更有成效。因此,學生們大多能夠很快掌握需要學會的知識。

10)讓孩子有時間玩耍社交
擁有著歐洲最頂級的教育系統,芬蘭的孩子在7歲以前卻不學任何數學、閱讀和寫作,光讓孩子去玩。那7歲之前,他們做了什麼呢?
日托中心會教他們一些社交習慣。比如,學會交朋友,學會尊重他人,比如,自己穿衣服。芬蘭官方也一直強調的是學前教育的“學習的樂趣”,語言的豐富性以及溝通能力。
每天90分鐘的戶外活動必不可少。“芬蘭的幼兒園不是為升學作準備的,”芬蘭教育專家Pasi Sahlberg 說,“主要是保證孩子是快樂的,並成為一個有責任的人。”

芬蘭學生的整體表現都很出色。他們不只在閱讀、解決問題能力項目上的評比排行高居不下,在數學、自然科學等科目,也和大家習以為常認定數理能力比較強的亞洲學生旗鼓相當。
芬蘭學生優秀的一個很大因素是:玩才是最大的競爭力。
因為玩給了孩子關於如何學習的技能。一旦他們享受在玩中完成任務的過程,無論是演一個故事或者建造一個房子,孩子為了提升競爭力,都有動力去不斷完善和提高自己。
參考來源

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